02 апреля 2026, 15:29
2 апреля 2026 года в МАОУ «СОШ №2» в рамках реализации программы «Наставничество» и плана работы с молодыми педагогами на 2025–2026 учебный год прошёл круглый стол на тему: «Реализация системы наставничества в школе: эффективные практики поддержки молодых педагогов».
Мероприятие собрало в кабинете №206 молодых учителей и опытных наставников. Цель встречи — не просто обсудить трудности, с которыми сталкиваются начинающие учителя, но и предложить реальные, работающие инструменты для их преодоления.
Открытый диалог без галстуков
Ведущая круглого стола, педагог-наставник Елена Валериевна Балацкая, сразу задала доверительный тон. Вместо формальных докладов — живая сессия «Болевые точки». Молодые коллеги честно рассказали, чего им не хватает больше всего: готовых дидактических материалов, уверенности в общении с «трудными» родителями, понимания, как работать с учениками с ОВЗ, и страха перед открытыми уроками при администрации.
Наставники внимательно слушали, не перебивая, и фиксировали запросы — это стало основой для дальнейшей работы.
Лучшие практики — в копилку молодых учителей
Следующий блок был посвящён конкретным методическим приёмам. Наставник Татьяна Николаевна Дацюк поделилась опытом актуализации универсальных учебных действий (УУД) и объяснила, как грамотное «вхождение в урок» влияет на весь дальнейший процесс. Рашидат Магомедовна Джабраилова провела мини-мастер-класс по приёмам работы на уроке открытия новых знаний, где у новичков чаще всего возникают затруднения.
Разбор кейсов: теория проверяется в бою
Самым динамичным стал интерактив «Быстрая помощь». Молодые педагоги разбирали реальные педагогические ситуации:дисциплина в классе, конфликт с родителем в чате, подготовка «чужого» конспекта к открытому уроку. Каждая группа предложила своё решение, а наставники добавили экспертные комментарии.
По окончании круглого стола ведущая сформулировала три главных «кита» успешного наставничества:
Доверие — право на ошибку и открытость.
Гибкость — готовность учиться друг у друга.
Инструментальность — чёткие алгоритмы вместо абстрактных советов.
Рефлексия «Чемодан, мясорубка, корзина» показала: большинство коллег унесли с собой в «чемодане» конкретные приёмы (актуализация УУД, техники решения кейсов, алгоритм выхода из конфликта с родителем). В «мясорубку» отправились идеи, требующие доработки под свой предмет. А в «корзине» остались устаревшие страхи и формальные подходы.
Вместо послесловия
Заместитель директора по методической работе Г.И. Сидоренко, курировавшая мероприятие, отметила:
«Сильная школа — это та, где старшие поддерживают младших, а младшие вдохновляют старших. Сегодня мы увидели живой, честный диалог, который и есть настоящая система наставничества».
Открытый диалог без галстуков
Ведущая круглого стола, педагог-наставник Елена Валериевна Балацкая, сразу задала доверительный тон. Вместо формальных докладов — живая сессия «Болевые точки». Молодые коллеги честно рассказали, чего им не хватает больше всего: готовых дидактических материалов, уверенности в общении с «трудными» родителями, понимания, как работать с учениками с ОВЗ, и страха перед открытыми уроками при администрации.
Наставники внимательно слушали, не перебивая, и фиксировали запросы — это стало основой для дальнейшей работы.
Лучшие практики — в копилку молодых учителей
Следующий блок был посвящён конкретным методическим приёмам. Наставник Татьяна Николаевна Дацюк поделилась опытом актуализации универсальных учебных действий (УУД) и объяснила, как грамотное «вхождение в урок» влияет на весь дальнейший процесс. Рашидат Магомедовна Джабраилова провела мини-мастер-класс по приёмам работы на уроке открытия новых знаний, где у новичков чаще всего возникают затруднения.
Разбор кейсов: теория проверяется в бою
Самым динамичным стал интерактив «Быстрая помощь». Молодые педагоги разбирали реальные педагогические ситуации:дисциплина в классе, конфликт с родителем в чате, подготовка «чужого» конспекта к открытому уроку. Каждая группа предложила своё решение, а наставники добавили экспертные комментарии.
По окончании круглого стола ведущая сформулировала три главных «кита» успешного наставничества:
Доверие — право на ошибку и открытость.
Гибкость — готовность учиться друг у друга.
Инструментальность — чёткие алгоритмы вместо абстрактных советов.
Рефлексия «Чемодан, мясорубка, корзина» показала: большинство коллег унесли с собой в «чемодане» конкретные приёмы (актуализация УУД, техники решения кейсов, алгоритм выхода из конфликта с родителем). В «мясорубку» отправились идеи, требующие доработки под свой предмет. А в «корзине» остались устаревшие страхи и формальные подходы.
Вместо послесловия
Заместитель директора по методической работе Г.И. Сидоренко, курировавшая мероприятие, отметила:
«Сильная школа — это та, где старшие поддерживают младших, а младшие вдохновляют старших. Сегодня мы увидели живой, честный диалог, который и есть настоящая система наставничества».